（作者：陈敏）百年大计，教育为本。习近平总书记指出：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。”教育行业应从不同维度深刻领悟这些重要论述的精神实质，从体系上完整、准确地把握我国教育的神圣使命，从而全面贯彻、务实推进。
一是从教育的阶级属性看，当前中国教育的使命是“为党育人、为国育才”。这是事关教育“为谁培养人”的根本问题。教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育是为一定阶级服务的，“古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的”，概莫能外。中国共产党领导下的教育是培养共产主义事业接班人的，是为中国共产党而不是其他任何政党服务的。教育行业要旗帜鲜明地把立德树人作为根本任务，在教育中处处体现党的意志，用共产党认可的世界观、人生观、价值观和历史观教育学生，让他们从小接受中华优秀传统文化、革命文化、先进文化浸润和社会主义、集体主义、爱国主义教育，尤其要持续学习马克思主义基本原理，重点是中国化时代化的马克思主义最新成果，让广大青少年学生从小就能够牢记中国共产党“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的初心使命和全心全意为人民服务的宗旨，胸怀共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，知党情、感党恩、听党话、跟党走，积极投身到党领导人民推进的社会主义现代化强国建设的滚滚洪流中去并充分发挥“两个作用”。中华人民共和国举办的教育是为新中国建设培养建设者的，而不是为其他任何国家和组织培养人才的，因此要自始至终教给学生新中国建设需要的知识、文化、技能和敢于守正创新的精神，务实地面向中国实际、深入中国实践，设计中国方案、解决中国问题，发出中国声音、展现中国智慧，服务中国人民、造福中华民族。
二是从教育的人民属性看，当前中国教育的使命是“办好人民满意的教育”。这是事关教育“依靠谁”的问题，也包括“为了谁”的问题。党的二十大报告中明确提出要办好人民满意的教育，这既是对我国长期以来坚持的“人民教育人民办，办好教育为人民”的理论升华和迭代升级，也是“江山就是人民，人民就是江山”群众观在教育中的具体体现和生动实践，更是教育部门贯彻“以人民为中心”的发展理念的根本立场和务实举措。让人民满意是中国共产党领导人民政府办人民教育的独有特点和鲜明特色，在这里，为党、为国和为民是一体的、贯通的，有别于其他国家或政府仅仅把教育作为公共产品投入打造和供给，纵横比较，其格局、境界、视野、目标、路径都大相径庭。广大群众中有无穷无尽的智慧和力量，依靠群众、发动群众是中国共产党领导各项事业取得成功的不二法宝，也是教育事业兴旺发达的源泉、经久不衰的动力。教育行业必须“要全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心发展教育”，坚持从群众中来、到群众中去，既要紧紧依靠群众办教育，发动、组织广大群众作为教育的参与者、亲历者、见证者甚至贡献者，又要切实为了群众办教育，教育学生自始至终牢固树立群众观念、熟练掌握群众工作方法，时刻保持与人民群众的血肉联系，永远与群众心连心、面对面、手牵手、肩并肩，善于听民声、解民忧、化民怨、聚民智、纳民策、暖民心。同时，人民群众也是各项事业最后的评判者，“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人”，教育行业要始终把人民满意不满意、高兴不高兴、答应不答应、参与不参与、拥护不拥护作为判断工作好坏的唯一标准。只有根植于人民的教育才可能获得人民的满意，才可能行稳致远，道路越走越开阔、前景越来越广阔。否则，教育将成为无本之木、空中楼阁，即使能取得暂时的发展，但终将被人民所唾弃、被历史所抛弃。
三是从教育的社会属性看，当前中国教育的使命是“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这是事关教育“培养什么人”的问题。当今世界主要存在资本主义和社会主义两大阵营，两者各有各的指导思想、政治主张、利益诉求、治理体系和思维方式等。中国特色社会主义道路是中国共产党领导各族人民根据我国发展历史和现实需求做出的必然选择，我们的教育必须是有别于资本主义的教育，要培养一代又一代立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。习近平总书记鲜明指出：
“我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和掘墓人，绝不能培养出一些‘长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味’的人！那将是教育的失败。”为此，教育必须时时处处高举中国特色社会主义伟大旗帜，用马克思主义理论武装青少年头脑，让他们坚信“两个必然”的社会发展规律。尤其是当前在世界百年未有之大变局中，西方为了应对“东升西降”态势而采取一系列不友好、不合作甚至对垒手段的关键时刻，要保持战略定力，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观凝心聚魂，让广大青少年对社会主义道路和社会主义制度充满自信、对中国式现代化的美好前程充满期待，努力扣好他们人生中第一粒扣子。在此基础上，要坚持“三全”育人和“五育并举”，促使学生德智体美劳全面发展，不能偏废，同时激励他们能在某一方面刻苦钻研，达到专精尖水平。
四是从教育的时代属性看，当前中国教育的使命是“培养堪当民族复兴大任的时代新人”。这也是事关教育“培养什么人”的问题，属于“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”总目标中的阶段性目标，是教育服务民族复兴大任的具体行动。历史的车轮滚滚向前，不同的时代有不同的主题，我国的社会主义事业亦是如此，从革命到建设、从民族独立到民族复兴、从脱贫致富到全面小康再到现代化建设……任务在不断地迭代升级，犹如一场长跑接力赛。与此相对应，一代人应该有一代人的责任，需要不停地交接转场，革命先辈面对山河破碎、民族危亡，能够“为中华之崛起而读书”，新时代青少年面对中国式现代化的神圣使命和光辉前景，理应树立“为民族之复兴而学习”的决心。为此，教育务必与时俱进，着力培养与时代主题相契合、与经济社会发展相适应、与文化技术相匹配的人才。经过几十年改革开放快速发展，中国特色社会主义进入了新时代，这是最接近中华民族伟大复兴的时代，也是国际风云变化莫测、发展变数最大的时代，发展面临的挑战和压力很多，包括正在或将要遭遇政治上的“修昔底德陷阱”、经济上的“中等收入陷阱”、社会上的“塔西佗陷阱”、发展中的“流动性陷阱”等，这些都给教育提出新的更高要求。习近平总书记在北京大学考察时强调，今天，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。急需教育战线源源不断地培养一批又一批能够担当民族复兴重任的时代新人，如能够经受“四大考验”、化解“四种危险”、破解大党独有的六大难题的领导人才，能够识变、应变、求变的管理人才，能够敢为天下先、勇于引领第四次工业革命浪潮的创新人才，能够贯彻新发展理念、构建新发展格局和推动高质量发展、实施高效能治理的专业人才等。
五是从教育的行业属性看，当前中国教育的使命是建设“教育强国”。这是教育自身发展目标的问题。建设教育强国是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。作为社会主义现代化强国建设的有机组成部分，教育强国建设既不可或缺更不能偏废。同时，教育具有基础性、先导性和公益性，辐射面广，带动性强，直接牵涉和制约科技强国、人才强国、文化强国等其他强国建设任务中的人才培养、技术创新、文化传承等各个方面，具有牵一发而动全身、一业兴带动百业旺的关键地位。我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，必须以坚持党对教育事业的全面领导为根本保证，以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，以服务中华民族伟大复兴为重要使命，以教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化为基本路径，以支撑引领中国式现代化为核心功能，最终是办好人民满意的教育。教育行业要珍惜机遇、勇挑重担，自觉做党中央决策部署的执行者、行动派、实干家，主动把教育强国建设放在社会主义现代化强国建设的宏大场景中去谋划和布局。只有这样，教育强国建设才能跳出教育看教育、跳出教育办教育，从而整合、配置更多的优势资源支持教育发展，以高质量的教育成果促进区域和地方经济社会发展，以教育强国建设新局面服务民族复兴大局。
六是从教育的阶段属性看，当前中国教育的使命是加快“教育现代化”。这是中国教育内部的职责分工问题。当前中国教育从阶段上看，有基础教育和高等教育之分，从类型上看，有普通教育和职业教育之别。不同阶段和类型的教育分别承担不同的职责、肩负不同的使命。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系。因此，我国应在夯实教育普及化基础上加快教育现代化。
少年强则中国强。少年儿童是强国建设、民族复兴伟业的接班人和未来主力军，让少年儿童健康成长是国家和民族的未来所系，因此培养少年儿童的基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位。习近平总书记指出，建设教育强国，基点在基础教育。基础教育搞得越扎实，教育强国步伐就越稳、后劲就越足。这要求必须把握好定位，努力把我国基础教育越办越好，文明其精神，野蛮其体魄，消除“小胖墩”“小眼镜”，尤其要扣好他们人生中的第一粒扣子。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。当前，党和国家事业正处在一个关键时期，我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。要求我国高等教育要立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，心怀“国之大者”，走内涵式发展道路，其中要把加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科作为重中之重，不断提升原始创新能力和人才培养质量。职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。这要求进一步优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，加快构建现代职业教育体系，增强职业教育适应性，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
从不同维度看新时代教育的使命，各有侧重和不同，由此构成完整的教育使命体系。对教育体系中的每一个使命，习近平总书记均有系统论述，这使新时代党的教育事业使命尤其光荣、责任更加重大、方向十分明确。教育行业应深学笃用，坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，使教育事业在为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务中不断发展壮大，早日建成教育强国。
（作者为重庆旅游职业学院院长、研究员）
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