学习古文,不仅是为了提高我们的阅读理解能力,也是为了丰富我们的审美,让生活变得更加有意义。
古典文学在当今社会仍然在发光发热,这些承载着中国上下千年文化的文字,在今天依然丰富着我们的人生意义,提高着我们的人生价值,拓展着我们的人生边界。
没有文言文,我们就没有回家的路。
10月23日,蔡朝阳和张祖庆两位老师在直播间就“我们现在如何读古文”的话题展开了讨论,从学习古文的意义到应该如何教导孩子阅读古文,两位老师为观众们呈现了一堂精彩生动又轻松有料的古文课。
“我们现在经常会听到学生有三怕:一怕写作文,二怕文言文,三怕周树人。这是现在中小学生的一个特点,也反映了目前语文教学中的一个难点。很多学生在面对文言文时,会产生畏难的情绪,从而对文言文产生了比较大的隔膜。”
谈及现阶段的文言文教学时,蔡朝阳老师着重强调了文言文的入门阶段,要求老师和家长一定要从儿童本位出发,选择比较活泼的篇目给孩子读。
“就比如李密的《陈情表》,在学习文言文的过程中,这篇经典篇目是无论如何都绕不开的。但是我不建议孩子在接触文言文的初期就读这篇文章,因为这一篇的语义是多层的,不仅有很多政治性的诉求,还有封建专制王朝中的各种限制。
我建议的是什么,我建议的是《搜神记》里面的一篇《宋定伯捉鬼》,这是一篇非常有趣的故事,这种有趣可以激发孩子的兴趣,不会让孩子在学习文言文的初期就感受到很大的困难。”
《非一般的古文课》脱胎于蔡朝阳老师所讲的备受好评的“古文九十九”音频课,这本书在保留课程精华内容的同时,也进行了系统化的整理与提升,在语言风格上更加贴近孩子的独立阅读,从而培养孩子阅读古文,理解古文,爱上古文。
正如蔡老师所说,学习古文并不单单为了应试,而是要通过古文把孩子的阅读视野打开,培养孩子的阅读能力和思考能力。《非一般的古文课》共分为3册,分别是“梦华录”“归去来”和“少年游”,共选择了99篇古文,全方位、多角度地给读者呈现古文之美。
在选择具体篇目时,蔡老师始终坚持儿童视角,与孩子进行平等对话,力求选出能够真正激发孩子兴趣的古文,让孩子在真正理解的基础上、在独立阅读的成就感中、在有趣的氛围中爱上古文阅读
“阅读古文,从急功近利的角度看,能提高孩子的写作水平。而从人的发展的角度来说,读古文,能够把古代文化的基因,通过阅读的方式融入我们的血脉,融入我们的精神生命,我觉得这是非常有价值的。就像是朝阳兄在这套书封面上写的一句话:读古代经典,做时代新人。”
张祖庆老师一语道出了阅读古文的价值所在。
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